Latihan : RPP SMP Kelas VII

RPP MATEMATIKA SMP KELAS VII

TUGAS

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Tugas Terstruktur dalam Mata Kuliah

Perencanaan Pembelajaran Matematika

 

Dosen Pembimbing :

M.Imammuddin, M.Pd

                        MUHAMMAD IBRAHIM              :           2410.001

FITRI RAHMI                                  :           2410.016

RANTI SINTA TIA                         :           2410.028

RISMA                                               :           2410.032

FEBY ERLI SANDI                                    :           2410.040

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

JURUSAN TARBIYAH

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI (STAIN)

SJECH M. DJAMIL DJAMBEK

BUKITTINGGI

1433 H / 2012 M

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah               :           SMPN

Mata Pelajaran              :           Matematika

Kelas / Semester           :           VII / Genap

Alokasi waktu             :           2 x 40 menit 

I.                         Standar Kompetensi

Menggunakan konsep himpunan dan diagram venn dalam pemecahan masalah

II.                Kompetensi Dasar

4.3. melakukan operasi irisan, gabungan, kurang (selisih), dan komplemen pada himpunan

III.             Indikator

1.      Menjelaskan pengertian irisan, gabungan dan kurang (selisih) dari dua himpunan

2.      Menentukan irisan, gabungan dan kurang (selisih) dua himpunan.

IV.             Tujuan pembelajaran

Kognitif :setelah proses belajar mengajar siswa dapat :

·         Menjelaskan pengertian irisan, gabungan dan kurang (selisih) dari dua himpunan

·         Menentukan irisan, gabungan dan kurang (selisih) dua himpunan.

(nilai yang diharapkan : rasa ingin tahu, mandiri, kreatif dan disiplin)

Afektif :

·           Kesungguhan siswa dalam pembelajaran matematika

·           Kemandirian dalam mengerjakan tugas

·           Tepat waktu dalam mengumpulkan tugas

V.                Materi Pembelajaran

1.      Fakta :

·         Irisan himpunan A dan B adalah suatu himpunan yang anggota-anggotanya merupakan anggota himpunan A sekaligus merupakan anggota himpunan B juga.

·         Gabungan himpunan A dan B adalah suatu himpunan yang anggota-anggotanya merupakan anggota A saja, anggota B saja dan anggota persekutuan A dan B

·         Selisih himpunan A dan B adalah

2.      Konsep :

·        

·        

3.      Prinsip

·        

·        

VI.             Metode, model dan pendekatan pembelajaran

Motode :   ceramah, tanya jawab, diskusi dan pemberian tugas.

Model : kontruktifisme

Pendekatan :  pemahaman konsep

VII.          Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan	Waktu	Metode	Nilai karakter
Kegiatan Awal ·         Guru mengkondisikan kelas mulai dari ruang kelas sampai presensi ·         Guru membuka pelajaran dengan ucapan salam dan mengajak siswa untuk berdoa ·         Guru mengajak siswa untuk mempelajari operasi pada himpunan ·         Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai ·         Guru mengaitkan pembelajaran dengan materi terdahulu yang masih berkaitan		Klasikal Ceramah	Peduli social
Kegiatan Inti  Eksplorasi : §  Guru menggali potensi siswa dengan cara menunjuk salah satu siswa atau beberapa siswa untuk menetukan nilai suatu himpunan, operasi irisan dan gabungan §  Guru menjelaskan konsep himpunan, selisih  dan operasi irisan atau gabungan §  Guru memberikan latihan di papan  tulis. Elaborasi : §  Bersama-sama dengan siswa membahas tentang himpunan, operasi  irisan dan gabungan §  Guru meminta salah seorang siswa untuk mengerjakan soal latihan di depan kelas §  Guru bersama siswa melakukan pengecekan terhadap jawaban yang ditulis siswa didepan kelas Konfirmasi : §  Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa		Tanya jawab ceramah diskusi individu	o                                         Kerja keras o                                         Kreatif o                                         Mandiri o                                         Demokratis o                                         Rasa ingin tahu o                                         Semangat kebangsaan o                                         Cinta tanah air
Kegiatan Penutup		Pemberian tugas/ konfirmasi	-          Menghargai prestasi -          Bersahabat/ komutatif
Refleksi : §  Tanya jawab tentang materi yang baru dipelajari sebagai penguatan §  Dengan bimbingan guru siswa membuat kesimpulan pembelajaran §  Memberikan tugas di rumah §  Pelajaran ditutup dengan bacaan alhamdulillah dan salam

VIII.        Alat, sumber dan media belajar

§  Buku matemática kelas VII – SMP

§  Internet dan sumber lain yang relevan

IX.                   Evaluasi

Evaluasi yang dilakukan dalam mencapai indikator hasil belajar meliputi :

A.    Kognitif

Quis :

1.      A= {orang indonesia yang berumur sekurang-kurangnya 21 tahun }

M= {anggota perwakilan rakyat }

Buatlah diagram vennnya dan arsirlah A M!

2.      Jika P  Q = {x ∣ a ≤ x ≤ b}, tentukan nilai a dan b!

Tentukan nilai a dan b jika P = {x ∣ -1 ≤ x ≤ 4} dan                  Q = {x ∣ -4 ≤ x+2 ≤ 5}

B.     Afektif

Penilaian afektif ini dari pengamatan sikap dan perilaku siswa selama pembelajaran berlangsung

Lembar penilaian afektif

Hari / tanggal :

NO	Nama siswa	Individu
		Ku	Ks	Km	Tw	Jumlah

Kriteria penilaian afektif

Nilai kualitatif	Nilai kuantitatif
Memuaskan	4
Baik	3
Cukup	2
Kurang	1

 Ket:

Ku = kesungguhan dalam pembelajaram matematika

Ks = kerjasama dalam kerja kelompok

Km = kemandirian dalam membuat tugas individu

Tw = tepat waktu mengumpulkan tugas

Mengetahui, Kepala Sekolah	bukittinggi, …………… 2012 Guru Mata Pelajaran
………………………..                      NIP.	……………………………                 NIP